I progressi della scienza hanno reso la tecnologia parte integrante della vita di tutti, rendendo essenziale per le generazioni future il possesso di competenze digitali. Gli insegnanti devono possedere competenze in materia di informazioni, dati e TIC per utilizzare efficacemente la tecnologia. Questo progetto mira a creare un ambiente internet sicuro per gli studenti e a migliorare l’alfabetizzazione digitale. Mira inoltre ad aumentare la consapevolezza dei bambini sulle attività online, a migliorare la qualità dell’istruzione, a promuovere la collaborazione e a migliorare lo sviluppo professionale e personale. Il progetto mira anche a sviluppare le tecniche TIC per gli insegnanti, affinché apprendano le competenze di cittadinanza digitale e di alfabetizzazione. Inoltre, garantisce l’uso di strumenti informatici agli amministratori scolastici per facilitare il lavoro amministrativo e renderlo più efficiente.
metodologia
Il progetto, rivolto a insegnanti, alunni e famiglie, deve basarsi su diversi principi metodologici che indichiamo di seguito:
ATTIVO
tutti i membri della comunità educativa e i partner europei devono partecipare attivamente ai diversi compiti, workshop, formazioni e attività.
COLLABORATIVO
ogni partner ha un ruolo assegnato all’interno del progetto che determina il lavoro di ciascun partner. Inoltre, ogni partner ha un membro che sarà il coordinatore Erasmus della sua scuola e gestirà le diverse attività, la diffusione e l’attivazione del progetto.
DISTRIBUZIONE DEI RUOLI
fin dall’inizio del progetto, è stata effettuata la divisione dei compiti all’interno del progetto ed è stato stabilito un calendario annuale da svolgere in ogni centro.
DIFFUSIONE E COMUNICAZIONE
è importante diffondere e mostrare i risultati, le attività e i compiti ad altre scuole, associazioni… per mostrare i risultati del nostro lavoro.
FLESSIBILE
il progetto è adattato ai diversi livelli educativi di ogni scuola partner, dall’asilo alle scuole superiori. Ogni partner ha adattato il materiale e le attività a ciascuno dei propri livelli.